Практически в каждом ДОУ общеразвивающего вида есть дети с ОВЗ. Что же означает аббревиатура ОВЗ?

   Попытаемся разобраться, что же это за категория детского населения. Итак, определение "дети с ОВЗ" подразумевает наличие у ребенка временного или постоянного отклонения в физическом или психическом развитии. При этом существует необходимость создания для него специальных условий для обучения и воспитания. В данную группу можно отнести как детей-инвалидов, так и не признанных инвалидами, но при наличии ограничений жизнедеятельности.

   К категории детей с ОВЗ можно отнести:

• детей с нарушениями слуха

• детей с нарушениями зрения

• умственно отсталых детей

• детей с ЗПР

• детей с РДА (аутичных детей)

• детей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата

• детей с нарушениями речи

• детей со сложным дефект

   Характеристика детей с ОВЗ зависит от многих показателей, из которых определяющим является сам дефект. Ведь именно от него зависит дальнейшая практическая деятельность индивидуума.

   Цель психолого-педагогического сопровождения:

создание комплексной системы психолого-педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

   Задачи психолого-педагогического сопровождения:

   ·выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;

   ·осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

   Работа с ребенком с ОВЗ невероятно кропотливая и требует большого терпения.

    Для детей с ОВЗ в ДОУ создаются специальные образовательные условия:
   • создается адаптивная образовательная программа с учетом особенностей психофизического развития ребенка, индивидуальных возможностей;
   • проводятся индивидуальные занятия со специалистами;
   •  организуется специальное материально-техническое оснащение образовательного процесса для развития ребенка с ОВЗ.
   • на основании рекомендаций ТПМПК разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут.

   Психологическое сопровождение детей с ОВЗ осуществляется на специально организованных индивидуальных и подгрупповых занятиях.
   Индивидуальные занятия проводятся до трех раза в неделю, в зависимости от тяжести нарушения. 

​

В нашем ДОУ воспитываются три ребенка - инвалида и один ребенок с ОВЗ. Для них были разработаны программы психолого-педагогического сопровождения с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей.

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

 

   

 

 

 

 

Рекомендации родителям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья:

   1. Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.

   2. Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.

   3. Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя “жертвой”, отказываясь от своей личной жизни.

   4. Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.

   5. Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений.

   6. Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами.

   7. Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными.

   8. Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.

   9. Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.

   10. Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости.

   11. Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.

   12. Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.

   13. Общайтесь с семьями, где есть дети с ОВЗ. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.

   14. Не изводите себя упрёками. В том, что у вас особенный ребёнок, вы не виноваты!

   15. Помните, что когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите с ребенком о ней. И всегда помните о том, что рано или поздно Ваши усилия, стойкое терпение и непомерный труд в воспитании ребенка с ОВЗ будут обязательно вознаграждены!

 

   В силу огромной роли семьи, ближайшего окружения в процессе становления личности ребенка необходима такая организация социума, которая могла бы максимально стимулировать это развитие, сглаживать негативное влияние заболевания на психическое состояние ребенка.

   Родители – основные участники психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ, особенно если ребенок по тем или иным причинам не посещает образовательное учреждение.

   Для создания благоприятных условий воспитания в семье необходимо знать особенности развития ребенка, его возможности и перспективы развития, организовать целенаправленные коррекционные занятия, сформировать адекватную оценку, развивать необходимые в жизни волевые качества.